El sindicat majoritari entre el professorat català USTEC-STEs, considera que el nou pla del Departament d'Educació per tornar a implantar la immersió lingüística a les escoles parteix d'una anàlisi "incompleta". La USTEC posa de manifest que, si el català no és actualment la llengua vehicular de tota l'educació a Catalunya, no és per culpa de la nova immigració, tal com bonament opina Maragall, sinó per culpa dels immigrants vinguts fa més temps, que constitueixen entorns de pressió que impedeixen assolir els objectius que es va marcar el model lingüístic escolar català ara fa 25 anys.
Segons el sindicat, l'anàlisi d'Ernest Maragall es basa en gran mesura en considerar la situació del català a l'ensenyament "exclusivament lligada al fenomen de la nova immigració i a la presència d'alumnat  nouvingut,  obviant que el retrocés experimentat aquests darrers anys, especialment a Secundària, s'ha donat per la pressió d'entorns  on no s'han assolit del tot els objectius" de la immersió lingüística. Tot i la crítica, USTEC es felicita per l'interès del departament per "renovar les bases pedagògiques dels programes d'immersió, de la seva ampliació a secundària, de renovar el consens de la comunitat educativa sobre l'escola catalana en llengua i continguts i de no cedir en l'ús vehicular del català, com a llengua d'aprenentatge i de relació, als centres educatius". Malgrat tot, també demanen a Educació "més concreció" pel que fa als programes de formació del personal docent (3.000 mestres i professors en tres anys), el perfil dels formadors, la tipologia dels centres escollits per a participar en aquest programa, el paper de la inspecció educativa, etc.

Segons la USTEC, l'ús del català a l'aula  i en les relacions socials dins dels centres educatius entre els diferents components de la comunitat "ha de ser promocionat  i posat en valor des de l'autoestima i l'apreci per la llengua".